当前位置:十大权威博彩公司排名_澳门十大正规博彩公司排名_全球十大知名博彩公司 > 教师发展 > >

胡智锋:高校美育要与教师和学生的发展相结合

来源: 作者: 发表于: 点击:

  近日,中国高校美育建设和发展的新形势与任务研讨会在北京师范大学举行。“中国高校美育呈现出上面强、下面弱;社会强、学校弱;硬件强、软件弱;一般性普及强、品牌特色弱的新形势。”北京师范大学美育中心主任、北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋认为,高校美育要与高校评价、与教师的发展、与学生的发展相结合。

  近日,中国高校美育建设和发展的新形势与任务研讨会在北京师范大学举行。“中国高校美育呈现出上面强、下面弱;社会强、学校弱;硬件强、软件弱;一般性普及强、品牌特色弱的新形势。”北京师范大学美育中心主任、北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋认为,高校美育要与高校评价、与教师的发展、与学生的发展相结合。

  “美育和艺术教育是交叉的关系,从培养人的素质的角度来说,美育高于艺术教育。”杭州师范大学原校长杜卫说,“中国是一个具有深厚美育传统的国家,传统教育特别是儒家教育处处体现了礼乐教化的精神,美育成为古代人修身的关键途径。”

  杜卫认为,美育注重修身文化,应是潜移默化的,要通过熏陶、陶冶、怡情养性来完成,把做人的道理通过体验的方式内化于心。

  “中央美术学院保留了工作室的培养模式,这种模式恰恰验证了育人,需要一种氛围,除了专业培养,更多是传承和陶冶,是人格的培养和习德的养成,这才真正体现了美育的内涵。”中央美术学院副院长王晓琳认为,专业艺术教育是实现美育的重要途径,在专业院校中,可以通过专业教学做好美育传承。

  “美育和艺术教育不仅要重叠,更要融合。”北京舞蹈学院副院长许锐表示,发展美育就需要促进美育和专业艺术教育之间的交流,专业艺术院校应该用更广阔的视野和更强烈的责任感去探索和拓展艺术在美育领域的重要作用。

  许锐说,第一,美育观念需要转变和思考,美育要发挥艺术教育的潜移默化的育人特点,就要把育人放在根本的位置。第二,要打通舞蹈和戏剧的美育工作最后一公里,鼓励学校开设舞蹈和戏剧课。第三,制定相关艺术门类在美育领域的标准和规范,专业艺术院校以艺术的手段立德树人,但是要避免专业惯性和误区。第四,应该推动形成合理的、有导向的美育层次,给高水平的学生提供更好的发展空间,起到引领作用。

  据悉,本次研讨会由全国美育联盟、北京师范大学美育中心、首都师范大学美育研究中心联合主办,共有50位美育领域专家出席了会议。

上一篇:吉林省民办高校教师教学发展中心建设研讨会在 下一篇:浮山中心学校开展纪念五四运动100周年青年教师