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老师开出7本必读书单 寒假必读书目让学生苦不堪

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  据《青年报》报道,必读书目是不少中小学生在寒假期间需要完成的“必修课”。这个寒假,一位六年级的学生却被“必读书目”折腾得十分痛苦。母亲为她购买的必读书目涉及文学、科普等方面,她翻了两页就想把书束之高阁,并忍不住发微博述说自己“郁闷”的心情。而不少中小学生也为寒假的必读书目苦恼万分,不能理解、读不懂是最大的问题。

  长期推荐学生读课外书的语文老师吴启雷表示,老师在推荐书籍时要避免内容跨度大、方向散的问题,集中推荐一至两本书更适合学生阅读习惯。

  近日,六年级学生雨月心情有点低落,喜爱看书的她看着母亲买的三本必读书愁眉不展,“我一点兴趣都没有。”郁闷的她还将心情发上了微博:“看这些书太令我痛苦了,才看了一点就翻不下去啦!师命难违没办法只能看。”她告诉记者,2月初,母亲从新华书店买来《科学的旅程》、《满山打鬼子》与《牧羊少年奇幻之旅》三本必读书,她一看就不喜欢。“《科学的旅程》我就翻了三页,看不懂。”

  记者看到,除了这三本书,必读书单上还有《你是我的宝贝》和作者麦家的书。雨月表示,每个假期老师通常会布置五本必读书,这个寒假则要看七本。

  雨月对记者说,自己喜欢看诸如杨红樱、伍美珍等写的小说,“因为这些小说内容很贴近我的生活,我能跟着小说里的主角一起哭一起笑呢。”但是老师开的书单或者母亲帮她买的书,她有很多不太感兴趣,“妈妈买书前从来都不问我喜欢看哪类书的。”她语气中充满了失望。

  因为担心以后考试万一考到相关内容会傻眼,雨月还是耐着性子坚持每天看几页,不过本来最快乐的读书时间变成了她每天最难熬的时间。她无奈地在微博上感叹道:“命苦的我啊,我该怎么办?”

  无独有偶,在虹口一所民办初中上初一的小詹告诉记者,他也同样头疼每个假期的必读书目。“这次寒假,老师布置了宋词,我兴趣不大,每天要花相当的时间去理解。”而最让小詹头疼的是曾经阅读泰戈尔的《飞鸟集》,“这本诗集是老师去年暑假里推荐的,我总觉的话语特别深奥。当时,我勉强看了一半,但实在难以理解,后来也没坚持看下去。”

  他告诉记者,自己喜欢看知识性强的诸如科普类的,“但老师开设的书单里很少涉及这方面的书。”

  而作为家长却也颇为无奈。寒假伊始,张女士就按照老师开的书单给五年级的儿子买了三本书。“老师推荐的书肯定有用,他不爱看也没办法,天天晚上盯着他翻几页书。”

  张女士坦言,就算是为了应付考试也应该多看,“况且看书能增长知识,总是件好事。”

  长期从事中小学语文教学的吴启雷对此表示,如果老师只是在假期时布置学生阅读,而书籍所涉及的内容跨度大,方向又较为分散,这样的阅读不见得有成效。

  吴启雷曾教过两年初中,从2006年起开始教授小学高年级学生,他每带一届学生都会在平时培养他们看书习惯,推荐一些书籍,“这次寒假我就在文史方面给学生推荐两本书,并要求学生练习书中有关段落扩写。”

  在他看来,雨月的老师推荐的书籍量太多,方向跨度又大,孩子不一定能接受,“孩子的知识面有限,方向太多会让他们无所适从。”而一些老师对孩子实际情况欠考虑,“我曾知道有老师要求初中生阅读《史记》,这对于孩子来说要求太高,起不到阅读效果。”

  吴老师觉得,老师在推荐书目之前必须要自己读过这类书籍,“有了全面了解后,才能引导学生讨论书中人物或者写作手法,只是为了让孩子看完后写篇读后感就没有意义了。如今网络那么发达,写读后感根本不是难事。关键是培养学生的阅读习惯。”

  而针对学生对“必读书目”毫无兴趣,吴老师觉得,如果是规定的作业学生还是应该尽力完成,“除此之外,学生可以尽情选择自己喜欢看的书,为此写了读后感可以交给老师,师生可以一起探讨。”

  上海外国语大学双语学校语文高级教师樊阳对此表示,学生郁闷之情可以理解,但重要的是激发学生对于阅读的兴趣。“老师不仅是列书单给学生,可以在放假前上几节导读课,介绍推荐书目的背景知识,导读几个章节。这样可减低学生对于必读书的抵触情绪。”

  此外,樊老师认为,作为家长可以跟孩子共同阅读,一起探讨书中内容,“其实宋词很优美,而科学也没那么枯燥,老师和家长需要带领孩子走近这些文字。”

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